为进一步落实立德树人的根本任务，全面提升教师队伍的整体素质，提高教书育人的艺术水平，7月17日下午，苏州叶圣陶实验小学在报告厅开展“像叶圣陶那样做老师——善教善导有方法，以德育人促成长” 德育专场微论坛活动。本次活动由朱菊泉副校长主持，受邀参与论坛交流的成员都是学校的优秀班主任代表。学校里事事是德育，处处有德育，时时皆德育，因此，本次德育微论坛是属于我们在座的每一位教师！ 

一、聚焦差异，教之有方  

每一个生命都是平等的，每一个生命都值得尊重，但生命无法选择，有的多动，有的自闭，有的学习困难……孙林花老师、唐琴华老师、仲凤香老师尊重学生差异、正视学生差异，真心实意地坚守学生立场，循循善诱、不离不弃，给特殊学生以宽容、理解、尊重、呵护和引导。善待特殊孩子体现的是社会文明的高度，个人素养的高度，这是教育的“精准扶贫”，让同在阳光下的每一个孩子都享有公平教育的机会。每一个特殊孩子都幸福，我们才更幸福。

二、聚合方略，教之有法 

班主任是全面关心学生发展的人生导师，在班风建设和基本的常规管理中要关注细节，重视落实，做一个会思考、重实践、有智慧的人生导师。

陆秋花老师以“以身作则，感染学生；设岗管理，人人做事；公开表扬，私下批评”的带班理念，使班级营造出互帮互助、你追我赶的良好班风与学风。邹霞琼老师通过注重班干部选拔培养、注重班级细节管理、健全表扬奖励机制等措施，既把自己从繁杂的班级管理事务中解放出来，又锻炼了学生的自我管理能力，彰显育人的智慧。邹雪花老师根据低年级孩子的特点，形式多样地培养孩子的倾听习惯，使他们乐于倾听，善于倾听，提高其文明素养，成就其美好人生。

三、聚集师爱，教之有温  

有温度的教育，爱始终在班级舆论的正中央。师爱，应诠释为对人格自尊的呵护，对个性飞扬的赞赏，对青春懵懂的理解，是失落时情真意切的鼓励，是无助时雪中送炭的帮扶，是犯错时义正辞严的批评……

戴桃妹老师对学生的爱多方位、多层次。对于班中的优秀学生，她爱在严格:不宠爱、不袒护，对他们高标准、严要求；对于成绩中等的学生，她爱在关注：摸清个性、挖掘潜力、创造机会、体验成功；对于学有困难的学生，她爱在耐心：尊重理解、保护自尊、放大优点、激发自信。她慈母般的爱心，艺术家般的匠心，让学生心生敬意与爱戴。俞超老师用用爱心陪伴学生共同成长，用诚心激励学生发奋进取，用匠心教会学生快乐做人。她用实际行动践行着自己喜欢的一句话“蹲下身子看孩子，真诚地爱学生，民主地对待学生，我们的教育才会有光彩”。陆雅萍老师用真心、真情、真爱，架起家校沟通的桥梁，使一次次家访换来了家长的信任、学生的改变、班级凝聚力的提升。

四、聚积士气，教之有向    

一桩桩真实的事件、一个个鲜活的案例、一次次耐心的教导，诠释了对学生的深深热爱，对教育的深刻理解！她们，有的坚守教育三十余载，四季轮回中，青丝之间添华发，三尺讲台依然荡笑声。她们，是教育路上的航标灯，乐于奉献、师德高尚、善教善导、矢志育人。邹文珍校长为这些优秀的德育工作者颁发荣誉证书，表彰的意义不仅在于审视、总结我们已有的教育教学实践工作，更重要的在于激励、引领、推而广之。一个个优秀，一面面旗帜，必将引领我们修德、修智、修业。

    经验在交流中分享，思想在碰撞中升华。本次德育微论坛，不仅为老师们创设了交流学习的平台，更是一次具有实效、快捷、高效的校本培训，使我校德育工作又迈开了新的一步。相信，在精诚合作的大家庭中，我校教师会自觉践行像叶圣陶那样做老师，以德立身，以德立学，以德施教，以德育德，坚持教书与育人相统一，言传与身教相统一，笃学躬行铸先锋形象，继续着叶小这个团队的光荣、梦想与辉煌！