“依稀和气解冬严,已就长日辞长夜。”时值腊月，天气寒冷，却总有一股股热意在叶圣陶实验小学中荡漾。12月9日至12月10日，叶实小数学学科教师线上全程参与了由苏州市教育科学研究院主办的苏州市2021年度“苏式课堂”优质课评比暨名师教学观摩活动。

“让最优秀的人来培养更优秀的人”，各位老师都非常珍惜此次学习机会，他们个个精神抖擞，专心记录，并总结反思。

12月9日、10日，全体数学教师积极收看由多位名师执教的优质课并认真记录，同时也给教师们带来了新的思考。

听课学习

笔记展示

听课反思

沈一老师：能不重复、不遗漏找出一个数的因数是本课的难点，对于有个感性认识的学生来说有一定困难。邹老师一步一步地引导学生，扶放结合地让学生去探索找一个数因数的方法，再去找一个数的倍数，这样安排既承接了上面的内容，又味学生找一个数的倍数提供了方法。邹老师还强调按顺序找，也就是从“1”开始，依次找。

吴翊帆老师：洑老师通过用给定的图形做单位，让学生摸一摸，看一看，摆一摆，数一数，比一比，测一测等一系列的操作活动。发展了学生的空间观念，然后让学生动手剪出一个1平方分米的纸片，把头脑中的表象和生活中的实物联系起来，再现面积单位，进而建构出面积单位的概念。把学生推到主体的位置，解决了数学知识的抽象性与小学生思维形象性之间的矛盾，促进学生思维的不断突破和发展。

顾星老师：陆娟老师的《年、月、日》的教学充分考虑到了学生的实际生活经验和已有的知识储备，教学时不再拘泥于传统的教学模式；学生在学习之前．已经通过翻阅课外读物、上网等手段，基本了解和掌握了一部分有关年、月、日的知识。因此在抓住重点的同时，以突破“大月与小月” “平年、闰年的判断”这一主线作为教学的一条重要的线索展开。在教学中，怎样培养学生既能独立、又能相互合作获取知识，同时尊重学生，允许学生用自己的方式来学习掌握数学知识，是这节课力求体现的设计思想。

12月10日上午，浙江省名特教师袁晓萍执教《面积尺》并以此开展——“图形的测量和认识”单元整体教学的实践与思考讲座。袁老师指出：在小学数学的教学实践过程中，要进行单元整体教学必须提升学生的学力。以“整体视野”铺陈“学力提升”路径，用“教的逐步退出”换取“学的同步发展”，从而打破教学困局，落实深度学习，提升整体效益。教师要以学生的学习能力为基础，进行教学，这样才能事半功倍。教师的教要和学生的学进行充分的配合，这样才能实现双方的共同发展和进步，从而为双方未来的发展奠定坚实的基础。

“如切如磋，如琢如磨”，提高教师专业素养，完善课堂教学手段是教师的一致追求。叶实小数学教师们本着“未厌”的学习精神，不断吸收新的教学方法，创新课堂活动。相信在不远的将来，一定能形成一只由名师引领、一线教师携手共进的优秀数学教师队伍。