为了提升我校语文教师的习作教学水平，努力打造高效的习作课堂，促进语文教师的专业化发展。12月13日，特别邀请中小学高级教师、苏州市学术带头人、原沧浪区教研室主任、小学语文教研员、蒲公英作文大赛终评委王喜华老师莅临我校进行习作专业指导。

王老师从介绍作文和写作的概念、教师要认真指导小学生习作两个方面展开。

针对《义务教育语文课程标准》提出的“指导学生在写作实践中学会写作”，王老师指出：小学生学习写作需要有计划的训练。针对如何落实写作实践，王老师建议各位老师首先，认真完成教材安排的单元习作；其次，要在平时的教学过程中适当增加练笔量；最后，结合其他写作训练。

在“教师要认真指导小学生习作”方面，王老师详细地做出了解答。作为一名语文老师，在习作教学中要引导学生读懂习作要求，激发学生写作的愿望，帮助学生拓展写作思路，引导学生表达自己的真情实感，帮助他们确定习作的中心思想，理清文章思路。在讲解时王老师辅以具体的写作要求和例文向老师们展示如何教学，讲解细致入微、生动有趣，老师们听的津津有味，获益匪浅。

最后，王老师指出：老师也要积极“下水”。亲其师，信其道。一个会写作的教师，不仅可以深刻地体会写作的甘苦，更可以赢得学生的尊重和喜爱。

此次研讨活动解答了老师们在习作教学中的诸多困惑，为日后的习作教学指明了方向。老师们表示在今后的习作教学中将学以致用，转变教学观念，充分发挥教师的示范作用，激发学生习作的乐趣，变“要我写”为“我要写”，让学生在表达中爱上习作。