为了进一步贯彻落实关于减负增效的规定，真正把素质教育落到实处，让学生真正快乐、健康、全面的发展，需要改革我们的教学，提高课堂效率，注重学生的学习过程。因此，根据要求，1-2年级学生将进行无纸笔测试。

1月11日中午，苏州叶圣陶实验小学组织召开了一二年级无纸笔测试培训会。各分管领导在会议中明确了测试要求以及评价标准。从测评的目标、内容、形式等方面进行解读，让学生在玩中学、学中玩，体验学习的乐趣，健康快乐地成长。

语文大观园

内容以《义务教育语文课程标准》（2011年版）和现行教材为依据，一年级具体包括“拼音、识字、背诵、口语交际”四个方面。二年级具体包括“识字、朗读、背诵、口语交际”四个方面。

拼音关：

目标：正确认读教材中要求会认的声母、韵母、整体认读音节。

形式：

1.教师抽读拼音。认读前可稍作准备，认读时教师不提示，只对读错的字作记号。学生开始读错，后又自行纠正，应视为正确。

2.测试由教师进行测试。

识字关：

目标：正确认读教材中要求会认的字。

形式：

1.让学生用抽签的方式认读试题。认读前可稍作准备，认读时教师不提示，只对读错的字作记号。学生开始读错，后又自行纠正，应视为正确。

2.测试由教师进行测试。

朗读关：

目标：用普通话正确、流利、有感情地朗读教材中的课文。

形式：学生用抽签的方式决定朗读内容。

背诵关：

目标：用普通话正确、流利地背诵教材中要求背诵的诗词、文段、名言警句。

形式：学生用抽签的方式决定背诵内容。

口语交际关：

目标：能够根据教材要求，结合生活实际，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往，学会倾听、表达与应对。

形式：学生用抽签的方式决定交际话题，可以是生生交际，也可以是师生交际。

评价标准：

本次测试一年级从拼音、识字、背诵、 口语交际四个方面进行评价，每项评价设5颗★，共计20颗★，得星总数18—20颗★为优秀，得15—17颗★为良好，12—14颗★为及格，12颗★ 以下为“加油”。

二年级从识字、朗读、背诵、口语交际四个方面进行评价，每项评价设5颗★，共计20颗★，得星总数18—20颗★为优秀，得15—17颗★为良好，12—14颗★为及格，12颗★ 以下为“加油”。

备注：测试成绩不理想者可以在努力后重新抽测。每位学生可以有两次测试机会，以最好一次成绩为准。

数学欢乐谷

内容以《义务教育数学课程标准》（2011年版）和现行教材为依据，一年级具体包括“我会数、我会算、我会说、我会做”四个方面。二年级具体包括“我会算、我会说、我会做”三个方面。

我会数：

目标：正确认读教材中要求会认的数。

形式：

1.教师抽数字和图形。认读前可稍作准备，认读时教师不提示，只对读错的数作记号。学生开始读错，后又自行纠正，应视为正确。

2.测试由教师进行测试。

我会算：

目标：正确口算教材中要求会的算式。

形式：

1.让学生用抽签的方式口算试题。口算前可稍作准备，口算时教师不提示，只对算错的题作记号。学生开始算错，后又自行纠正，应视为正确。

2.测试由教师进行测试。

我会说：

目标：根据实际问题，用数学语言正确、流利地说出教材中要求掌握的知识，以及想法。

形式：

1.让学生用抽签的方式口头表述试题。表述前可稍作准备，表述时教师不提示，只对答错的题作记号。学生开始答错，后又自行纠正，应视为正确。

2.测试由教师进行测试。

我会做：

目标：能够根据教材要求，正确动手操作。

形式：

1.让学生用抽签的方式按要求动手操作。操作前可稍作准备，操作时教师不提示，只对答错的题作记号。学生开始答错，后又自行纠正，应视为正确。

2.测试由教师进行测试。

评价标准：

本次测试从平时表现，口算、实践操作， 综合应用四个方面进行评价，每项评价设5颗★，共计20颗★，得星总数18—20颗★为优秀，得15—17颗★为良好，12—14颗★为及格，12颗★ 以下为“加油”。

备注：测试成绩不理想者可以在努力后重新抽测。每位学生可以有两次测试机会，以最好一次成绩为准。

英语游乐园

内容以《义务教育英语课程标准》（2011年版）和现行教材为依据，具体包括“看图说话小机灵”、“词句认读小达人”、“口语交际小能手”、“课文熟读播音员”和“英文歌曲小百灵”五个方面。

看图说话小机灵：

目标：正确运用所学句子进行情境描述。

内容例如：看图说话（请选择一张图片，用学过的句型进行描述。） 

形式：

1.让学生用抽签的方式抽取图片，用图片的语句提示进行描述。描述前稍作准备。

2.教师按照评分标准进行测试评价。

词句认读小达人：

目标：正确认读教材中要求会认读的图片、单词和句子。

内容：

1.请认读下列图片

2.请认读下列单词

3.请朗读下列句子

形式：

1.让学生用抽签的方式选择三个题组，稍作准备，学生开始认读。

2.教师按照评分标准进行测试评价。

口语交际小能手：

目标：正确运用语句进行口语交际。

内容：回答问题 （请选择一组句子，从上往下5个句子为一组）

形式：

1.教师提前准备好交际用的道具。

2.让学生抽取考试题，稍作准备，教师利用道具和学生进行交际对话。

3.教师按照评分标准进行测试评价。

课文熟读播音员

目标：正确优美地朗诵课文。  

内容：能正确优美地朗诵课文（抽1篇课文）

形式：

1.让学生用抽签的方式抽取课文。朗读前稍作准备。

2.教师按照评分标准进行测试评价。

英文歌曲小百灵：

目标：正确优美地演唱教材中的英文歌曲和歌谣。

内容：能正确优美地朗诵课文（抽1首歌曲或歌谣）  

形式：

1.让学生用抽签的方式抽取歌曲或歌谣。演绎前稍作准备。

2.教师按照评分标准进行测试评价。

评价标准：

本次测试从图片认读、朗读句子、情境应答、课文朗读、演唱歌曲、歌谣五个方面进行评价，每项评价设8颗★，共计40颗★，得星总数34—40颗★为优秀，得30—33颗★为良好，24—29颗★为及格，24颗★ 以下为“加油”。

备注：测试成绩不理想者可以在努力后重新抽测。每位学生可以有两次测试机会，以最好一次成绩为准。