春天是一个充满诗情画意的季节，它踏着轻盈的脚步走来了，它给人们带来了无限的希望和梦想。

      在这样充满生机和活力的日子里，为了优化课堂教学，加强教师的专业引领，促进优质教学资源的共享，2月22日上午，苏州叶圣陶实验小学全体语文教师齐聚报告厅，开展了“同题异构”教学研究活动。我校特邀原吴中区教研室张郁芳副主任来校指导，宋俊文、郭凯勤老师就《藏戏》这一相同教学内容，立足各自的教学经验和学科理解，进行独具匠心的教学设计并付诸实践。

 教师课堂展风采

       第一节课由郭凯勤老师执教，郭老师围绕略读课文要求展开教学，按照课文的写作顺序推进环节，从藏戏的特色、起源和传承三方面展开，结合本单元语文要素“分清主次”将教学重点放在了解藏戏的起源和藏戏面具的特点这两方面，藏戏的舞台、形式和时长的特点则让学生迁移学习，用学到的方法自主阅读探究。在教学中，给予学生尽可能多的时间读句子，加深印象。

       第二节课由宋俊文老师执教，宋老师的课着重关注了三个方面：第一方面，关注单元语文要素“即分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。以及习作时注意抓住特点，写出特点。” 第二方面，考虑到联结整合，第一是课内的整合，先将课内的内容通过表格的方式梳理形成清晰的可阅读的对象，再让学生将特点和唐东杰布整合，揭示他这种为民请命，为民贡献自己一切的那份坚定情感。第三方面就是文化的传承，我通过引申藏戏的资料和探究其传承的原因让学生进一步感受到藏戏文化的传承经历了悠久的时间、融入了人们的情感，并且具有强烈的地方特色彩。

 专家点评促成长

       评课阶段，张主任在提出改进措施之余，对两位老师的课堂给予了充分的认可，“结构完整，思路清晰”“注重学生的语言实践活动”“教学精彩，引人入胜”“善于启发，教学过程环环相扣”一系列肯定使得报告厅内洋溢起阵阵春风，暖人心扉。最后张主任总结两位老师虽课堂侧重各有不同，但目标一致，殊途同归，将课堂锤炼得扎实有效。

      同题异构，精彩纷呈。在同题异构中探寻学科教育价值，在同课异评中研讨专业发展之路。本次活动为老师们提供了一个面对面交流互动的平台，探讨了教学的艺术，交流了彼此的经验，这种多维的角度、迥异的风格、不同的策略和教学方式的碰撞、升华，有利于进一步提升教师的教学研究水平，促进教师专业成长。