阳春布德泽，万物生光辉,姹紫嫣红的春天承载着浓浓的语文味道来了。为了进一步优化课堂教学，提高教育教学质量，促进语文教师教学能力的提升，4月19日，我校有幸邀请张郁芳主任来校指导语文教学工作，全体语文老师参与了本次教学的研讨活动。

本次研讨课由二年级组李敏、陈妍两位教师共同执教《雷雨》一课。同中求异，异中求同是同课异构的魅力所在，相同的教学内容，不同的教学构想，两位老师扎实的教学功底和娴熟的教学技艺给大家展现了异彩缤纷的课堂。

教师课堂展风采

第一节课由李敏老师执教，李老师教态亲切自然，语言简洁凝练。教学中，李老师重点引导学生掌握好课文的书写顺序，引导学生精读雷雨前的景象，感受景物变化，并采用多种识字方法和多种形式的朗读，引导学生扎实地掌握本课的基础生字词。

第二节课由陈妍老师执教，陈老师在教学中力争创设丰富的教学环境，突出了学生的主体地位。教学中，陈老师引导学生通过寻找和理解关键字词，了解景物特点，引导学生讨论分析课文自然段的分布情况，并让学生自主圈画景物，学生在朗读和分析中解决了生字，体会了用词的准确性。

专家点评促成长

评课阶段，张主任对两堂课例进行了点评、指导，对两位老师的课堂给予了充分的认可：李老师的古诗导入尽显内涵，字理识字紧扣文意，梳理文脉有生成，重点词句有拓展；陈老师联系生活导入自然巧妙，结合语境识字令人印象深刻，关注学情有生成，句式拓展扣情景。同时，也提出了低年级的课堂要更符合低年级学生的实际情况，教学指导要有针对性，要以老师的引导和启示来让学生进行思考和语言表达。

仰高笃行，知新致远。教学是发现、是分享、是成长。“同课异构”的教研模式，为教师们提供了一个面对面交流互通的平台。在这个平台中，老师们共同解决教学中的重难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。在展现教师风采的同时，更形成了多向思维碰撞，集体智慧的凝聚，从而使我们每个参与者都获益匪浅，教学能力得以提升。

                          撰稿人：万雅清